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让孩子在学业间 找到美的歇息处
2016-04-26
 

                 

                        音乐、美术这两门传统“副课”将在5月的西安 “小升初”民办学校中的综合素质测评中占有一定分值,同时,这

                 两科进入中考已是定局,我省具体标准预计在今年出台。对艺术教育的重视,从考试的层面对学生来说是喜是忧,从长

                 远看又会给学生、学校带来什么?

                        艺术教育说来话长。很多“70后”“80后”的学生时代,小学时有第二课堂,初中时美术、音乐是放松的“副课”,

                 高中时这些“副课”常被“主课”占用。情况如今有所改观,对于美术、音乐纳入西安“小升初” 民办学校综合素质

                 评,并将纳入我省的中考艺术测评中,多数专家和老师认为是一件好事。可不少家长却忧心忡忡,担心课业繁重的孩子

                 会不会因此又多了一项“负担”,制定的评判标准能否尽量去功利化让孩子乐享艺术教育,成了关注的焦点。

 

                 现状

                 从“边缘化”到占测评分值

          

                        小时候乱涂乱画被家长训斥,似乎是每个人的记忆。陕西省美术家协会少儿美术艺委会副主任兼秘书长靳长安解释

                 说,因为那个阶段小孩子心智还不成熟,其他表达能力欠缺,就会用色彩和想象力来表达情感。“所以说,每个孩子都

                 有绘画天赋,尤其是学龄前的孩子,太适合画画了。”本应和美术亲密接触的年龄,但是之前很多学校并不重视,让学

                 生缺失了这样的机会。西安美术馆馆长白茜很有体会:“公共教育是各个城市美术馆的一项重要职能,2009年建馆初期,

                 推动却很吃力。”本应配合学校办针对不同阶段学生的美术展,却变成主动找上门去“推广”。不仅中小学不重视,

                 少家长也抱着一种学音乐美术就是为了艺术专业,否则“无用”的观点。

                       “美育是指美感教育,欣赏美,最终使人具有美的理想、情操和素养。艺术教育是美育的核心”。西安市音乐家协

                 主席、西安音乐学院文艺学教授赵潇松告诉记者,中小学艺术教育的宗旨本就是培养感悟力、观察力,让孩子有创造力。

                 这样的孩子心智是不同的,这就是最大的好处。

                        如今情况已有所改观。现在西安80%的大学,还有一些中小学将西安美术馆作为实习基地、美术教育基地。中小学生

                 美术素质教育展成为固定展览,西安美术馆正在筹划建设少儿艺术研究中心,用近1000平方米来实现举办常规课程、公

                 益课、大师课等多彩活动。

 

                 忧虑

                 是否会增加学生学业负担

         

                        教育部出台的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》指出,从2015年起对中小学校和中等职业学校学生进行艺

                 术素质测评,记入学生成长档案,还作为学生中考和高考录取的参考依据。陕西省教育厅去年11月公布今年中考通知时,

                 也指出将逐渐增加生物、地理、信息技术、音乐和美术学科等为省考科目。最近,西安“小升初”民办学校综合测评的

                 考试内容中,明确了包含美术、音乐等的“其他学科”命题比重在20分范围之内。

                        艺术课参与到学生关键大考中已成定局。记者获悉,其实教育部推广素质教育已经多年。从2006年开始提出艺术教

                 育,要求各学校加大对音乐、美术、戏曲等传统文化的重视,十年来陆续有七八个文件。这次艺术教育纳入中考测评,

                 从另一个角度更像是一种“倒逼”行为,保证学生接受艺术教育的课时和质量,让美育成为学生生涯中关键一环。

                        虽然出发点很好,但记者采访的数位中小学家长却表现出了一样的忧虑——孩子课业已很繁重了,这样会不会又增

                 加了负担?“原来还可以在音乐美术课上写别的作业,现在也不能占用了,可是别的课作业还那么多,让孩子更忙了”……

                 这种担忧就涉及到具体标准该如何制定才更合理。

 

                 共识

                 评判标准需“去功利化”

          

             到底艺术测评纳入中考要怎么考,占多少分?据我了解,今年省教育厅应该会制定出台。”靳长安告诉记者,如何

                 落实初衷制定标准其实是一个难点。目前有的省市标准已经出台,却很“应试”。他认为制定标准是个系统工程,涉及到

                 调研、老师培训等一系列举措。艺术教育应该尽量去功利化,无论是教学还是测评,靳长安最担心的结果是本是推动艺术

                 教育的举措,结果却让学生多了一个死记硬背的课程。“希望标准最好有个百分比,把学生每学期的累积都包含进去,而

                 不是一张卷子、一幅作品定乾坤。”

                       “去功利化”也是记者采访中听到最多的声音。赵潇松比较认同学生艺术测评指标由三部分组成:基础指标、学业指

                 标和发展指标。每个指标占不同的百分比,反映的分别是课程学习完成度、素质和目标完成度、自主学习和个性发展三个

                 方面。另一方面,家长对艺术教育也应“去功利化”。“这些年我省举行的儿童绘画大赛都在去功利化,提倡公益性,不

                 评金奖银奖铜奖,只有优秀奖。”靳长安说评出三六九等,很打击学绘画的孩子。赵潇松也提到,不能学钢琴就为了考级

                 为了名次。

                        虽然仍有担忧,但无论如何将艺术测评纳入中考都是一件好事,会让家长不再认为孩子学习音乐、美术“无用”,会

                 让不重视艺术教育的学校认真对待,会让每个孩子在繁重学业间可以找到美的歇息处,少儿艺术教育时代已经来临。

 

                 走进校园看美术教育

         

                        现在中小学的艺术教育内容有多丰富,视野有多宽广?在西安美术教育突出的两所学校里,记者感受到了孩子们想象

                 力和创造力被激发后的精彩回馈。

                        在高新二小的美术教室,上百个生龙活虎的老虎造型“面塑”放满了格档。老虎的脸是圆形石头,五官用超轻黏土捏

                 成粘在石头上。“每块石头都是他们自己捡的,自己想象着捏。”美术组组长张敏仓老师告诉记者。学校申报承担的省级

                 课题“陕西民间美术进校园”在这里被多样化演绎。校园内刚举行的特色展示活动中,学生做的灯笼、伞,上面的娃娃像

                 传统的抓髻娃娃。其实是从中演变来的“二小娃娃”,双手伸胜利手势也代表“二”,一只眼睛很有神。记者看到一幅

                “二小娃娃”的剪纸,娃娃举着加减乘除的横幅,身上也都是数字符号,这是个喜欢数学的孩子用创作来表达自己。

                       “美术鉴赏课、手工课是学生最喜欢的,还有就是现当代艺术、前卫的装置展他们都非常热爱。”师大附中的美术学

                 科组长李炜告诉记者,学校周边的八九个博物馆、美术馆、艺术馆等成了学生们课外美术课堂,拓宽了他们的视野。花

                 开的季节就到植物园去绘画,西安美术馆的展览更是不会错过。

                       “我们的鉴赏课主要对世界名画、中国传世名作鉴赏,另一方面美术馆、艺术馆的现当代艺术展也非常吸引学生。”

                 李炜说,西安美术馆刚结束的“无常之常——东方经验与当代艺术”巡展,还有原创性很强的前卫装置展,都在学生中

                 引发广泛讨论。“高一和初二所有学生都去看了,非常喜欢。”

                        据西安美术馆馆长白茜透露,现在不仅西安多所大学将西安美术馆作为艺术教育实习基地,同时,它也不少中小学

                 的美术教育基地也在这里落成。中小学生美术素质教育展是固定展览、从古至今的中国山水画展、每月更新的艺术长廊、

                 现当代艺术家作品展、前卫装置艺术展……吸引着学生的目光。“我们打算更进一步,筹划建设少儿艺术研究中心,用

                 近1000平方米来进行。”白茜告诉记者,研究中心与艺术类高校合作,包含5个特色少儿艺术工作室和常规课程,同时

                 还将包含公益课、大师课等丰富多彩的艺术活动。

 

 

                 本组稿件由记者陈黎采写

 
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